Отчет о самообследовании






САМОАНАЛИЗ Городского образовательного учреждения дополнительного образования "Центр внешкольной работы"
Бузулукского района Оренбургской области


















2007.
САМОАНАЛИЗ МОУДОД "Центр внешкольной работы"
Бузулукского района оренбургской области


ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ

Реальный отчет содержит результаты анализа деятельности МОУДОД, проведенного в связи с Отчет о самообследовании аттестацией по программке, предполагающей определение содержания и свойства образования малышей в Центре внешкольной работы и свойства реализуемых им образовательных программ.
Избранная педагогическим коллективом стратегия самоаттестации призвана проанализировать главные содержательные и организационные направления деятельности Отчет о самообследовании Центра. Процесс самоаттестации коллектив рассматривает как механизм совершенствования главных направлений деятельности и осмысления перспектив развития МОУДОД "Центр внешкольной работы", как учреждения дополнительного образования, работающего в определенных соц критериях городского района Оренбургской Отчет о самообследовании области.
Содержание и структура отчета определены в логике Положения об аттестации учреждений и организаций, осуществляющих лицензионную образовательную деятельность в сфере юношества на местности Оренбургской области по дополнительным образовательным программкам.

^ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ

МОУДОД Отчет о самообследовании "Центр внешкольной работы» сотворен в 1964 г. С 2003 года размещается в специально адаптированном для него здании по адресу: Бузулукский район, п. Красногвардеец, ул. Октябрьская, д. 55. Проведённая реставрация Бывшей конторы не обеспечила соответствия строения содержанию Отчет о самообследовании дополнительного образования малышей и соц чертам детского населения п. Красногвардеец.

Бесплатная база занятий деток в Центре обеспечивает возможность получения дополнительного образования детками из малообеспеченных семей. В Центре занимаются детки дошкольного возраста, не посещающие Отчет о самообследовании по различным причинам дошкольные учреждения. Центр воспринимает всех деток, независимо от заморочек в здоровье, развитии либо поведении. Все детки, изъявившие желание учиться в Центре по одной либо нескольким образовательным программкам, получают Отчет о самообследовании возможность разговаривать со сверстниками в комфортабельной, дружественной обстановке, получать познания и сформировывать умения, нужные для предстоящего обучения.

Исходя из анкетных данных, в учебных группах, студиях, клубах Центра занимается на плановой базе 1404 малыша, из Отчет о самообследовании их: детей-инвалидов – 16; 210 малышей из малообеспеченных семей; 1 ребенок находятся на учете в ППН


^ Главные НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА

B истинное время деятельность педагогического коллектива ориентирована на выявление и развитие возможностей каждого малыша, формирование Отчет о самообследовании духовно богатой, свободной, на физическом уровне здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей крепкими базисными познаниями, направленной на высочайшие нравственные ценности, способной к активному роли в духовной жизни общества.

Реализуемые преподавателями центра образовательные программки имеют Отчет о самообследовании социальную, культурологическую, профессиональную, профориентационную, оздоровительную и досуговую направленность. Цели и задачки образовательных программ формируются с учётом перечисленных направлений. Образовательная деятельность осуществляется средством внедрения современных методик и технологий обучения и воспитания, обеспечивающих увеличение Отчет о самообследовании свойства образования малышей.

Содержание образования отбирается в открытом (не ограниченном муниципальными образовательными эталонами) пространстве жизнедеятельности человека и структурируется по 7 фронтам.

Учебные часы, предусмотренные образовательными программкам, распределяются по фронтам последующим образом Отчет о самообследовании.

Наименование направлений

2004-2005уч.г

2005-2006уч.г.

2006-2007уч.г

объедин

Уч-ся

объедин

Уч-ся

объедин

Уч-ся

техническое

7

1005

7

1005

3

45

Художественно-эстетическое

63

945

63

945

37

595

Эколого-биологическое

1

15

1

15

2

30

Спортивное

21

315

21

315

12

285

Туристско-краеведческое

4

60

4

60




80

Культурологическое

-

-

-

-

4

60

Другие

15

255

15

255

22

309

ИТОГО:

111

1695

111

1695




1404


Самообследование проведено по приоритетным фронтам деятельности педагогического коллектива. К таким относятся:

Деятельность Центра по перечисленным фронтам обеспечивается системой управления действиями руководящих, педагогических и вспомогательных кадров на базе всеохватывающих программ и соц проектов и управления Отчет о самообследовании процессами функционирования и развития Центра как открытой социально-педагогической системы, в какой образовательная деятельность является основной.

Получаемые педагогическим коллективом результаты в целом адекватны предсказуемым. Отсев малышей не превосходит 20%. Анализ обстоятельств отказа деток Отчет о самообследовании продолжать занятия позволяет утверждать, что данное решение принимается в связи с недочетом помещений и несоответствием материально-ресурсной базы Центра интересам современных деток.


Год

награждения

Лауреаты и дипломанты

Районных

конкурсов

Областных

конкурсов

Всероссийских

конкурсов



2005

Проскуринская СШ, диплом,

«Школьная пора»

Григорьева Света, КСШ,

рук Отчет о самообследовании. Локтионова М.Б.,

диплом 3ст., «Кастальский ключ»




Староалександровская ОШ,

диплом

«Школьная пора»

Гуськова Света, КСШ, рук. Савельева Т.А., диплом 3ст. «Кастальский ключ»




Итого:

2 диплома

2 диплома





Год

награждения




Районных

конкурсов

Областных

конкурсов

Всероссийских

конкурсов



2006




Пронина Е.,Николаев Н.,Петрук Т., Ярков С Отчет о самообследовании., Водолазкина А., Макарова И.,

Троицкая СШ - лауреат







Дьячкова К., Яркова А., Маркелова Н.,

Троицкая СШ

диплом 1ст.







Овинова Е., Лахина Е., -

Лисьеполянская ОШ, диплом1ст.







Скиданова И.,

Елшанская СШ,

лауреат







Овинова Е., Лисьеполянская ОШ Отчет о самообследовании, диплом2ст







Рязанова Л., рук.Каторгина О.Н., диплом2ст







Желудкова Е., рук.Жмак Т.Н. диплом2ст




Итого:




Лауреат – 2

Диплом - 7





Год

награждения




Районных

конкурсов

Областных

конкурсов

Всероссийских

конкурсов



2007

Петрова Юля, Тупиковская СШ,

диплом

Торопов Николай,

рук. Яковлева, лауреат, «Рукописная книга»

Екатериновская ОШ,

лауреат,

«Зелёная планета Отчет о самообследовании»

Каменева Анна,

Новоалександровская СШ, диплом

Плотникова

диплом 3 ст.

«Зима 2008»







Миронова Полина

Троицкая СШ,

диплом 2 ст.

«Юный эрудит»







Костенко Кристина ,

Проскуринская СШ, диплом 3 ст.

«Юный эрудит»




Итого:

Диплом - 2

Лауреат – 1

Диплом -3

Лауреат Отчет о самообследовании - 1

Заслуги учащихся определяются ими самими и фиксируются преподавателями. К более весомым результатам воспитанники Центра относят удачливость роли в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, выставках.

В процессе самоанализа установлено, что интеллектуально-творческий потенциал Центра употребляется в неполной мере Отчет о самообследовании. Условия функционирования Центра (ограниченность аудиторного фонда, отсутствие спортивных залов) не содействуют расширению списка образовательных областей и видов деятельности.

Анализ ресурсного обеспечения за последние годы позволяет зафиксировать, что управлением отдела образования и Отчет о самообследовании муниципалитета, управляющим Центра предприняты значимые меры по укреплению его материально-технической базы.

Таблица №2

1. Технические средства обучения (ТСО)

2. Мебель

1. Компьютер (набор) 2 шт.

2. Ксерокс 2 шт.

3. Монитор 4 шт.

4. Компьютерное место:

5. Принтер 1 шт.


2. Доска ученическая Отчет о самообследовании 3 шт.

3. Компьютерный стол 1 шт.

4. Письменный стол 4 шт.

5. Стеллажи 4 шт.

6. Стол ученический 18 шт.

7. Стул ученический 75 шт.

8. Стулья мягенькие 80 шт.

9. Стул небольшой 15 шт.

10. Шкафы 4 шт.

20. Полки книжные 16 шт.

21. Музыкальные инструменты:

- пианино 1 шт.


В целях совершенствования Отчет о самообследовании ресурсной базы Центра выполнены последующие работы:

Улучшение ресурсного обеспечения и его обновление является нужной основой увеличения эффективности образовательной деятельности Центра.

Неизменное внимание в работе Центра отводится работе с кадрами. Неувязка проф компетентности педагогических и управленческих кадров в Отчет о самообследовании современных критериях проявляется все отчетливее, все почаще звучит в средствах массовой инфы. Настоящее образование сейчас должно быть нацелено, сначала, на развитие базовой людской возможности - без помощи других строить и преобразовывать свою жизнедеятельность Отчет о самообследовании, быть ее подлинным субъектом.

Реализация нареченной гуманистической тенденции, связанная с переосмыслением функций педагогической деятельности в образовательных учреждениях, безизбежно тянет изменение содержания образования взрослых. Данная задачка представляется очень принципиальной с учётом обилия специальностей и квалификации Отчет о самообследовании работающих в Центре педагогических кадров.

Центр, как и все учреждения дополнительного образования деток, нуждается в изменении сроков и форм увеличения квалификации. Согласно установленным нормам, спецы образовательной сферы имеют право на увеличение Отчет о самообследовании квалификации на бесплатной базе (за счёт муниципального бюджета) один раз в 5 лет.

Но, в критериях быстрой информатизации всех сфер жизнедеятельности общества, этого уже недостаточно для обеспечения предлагаемого Центром содержания образования Отчет о самообследовании потребностям деток.

По воззрению педагогических кадров, они испытывают недостаток компетентности, приближаясь к состоянию, именуемому в американской литературе по менеджменту «полураспадом компетентности». Этим термином обозначают 50%-ную степень утраты компетентности за определенный отрезок времени. К примеру, инженер Отчет о самообследовании, получивший образование в 1940 году, добивается состояния «полураспада компетентности» через 12 лет, а спец, получивший высшее образование в 1960 г., - уже через 8 лет. Период заслуги этого состояния имеет ярко выраженную тенденцию сокращения.

Современный спец оказывается Отчет о самообследовании в состоянии «полураспада компетентности» в течение 5 лет. Специфичность проф деятельности преподавателя, по утверждению профессионалов, составляет 4 года. Принимая во внимание, что в учреждениях дополнительного образования малышей функции педагогических работников делают разнонаправленные спецы, имеет Отчет о самообследовании смысл отнести увеличение квалификации этой категории педагогических кадров к первоочередным задачкам, которые нужно решать подходящим органам управления образованием.

Необходимо подчеркнуть, что необходимость решения данной препядствия отыскала закрепление и в нормативных Отчет о самообследовании документах. Пункт 12 Решения Коллегии Министерства образования от 26.02.03 говорит: «Разработать концепцию непрерывного образования и обеспечить структурную и институциональную перестройку дополнительного проф образования на базе его непрерывности в течение всей трудовой деятельности спеца методом сочетания разных Отчет о самообследовании форм и способов обучения, внедрения современных образовательных технологий».

Приготовленная Концепция развития образования взрослых в Рф подразумевает перевоплощение имеющихся разрозненных форм образования взрослых в Рф в гибкую, различную по фронтам обучения систему Отчет о самообследовании непрерывного образования.

В этой связи неизменное увеличение квалификации педагогического состава Центра стало в последние три года главный неувязкой. Данные о повышении квалификации педагогических кадров прилагаются. Проводимый на системной базе анализ проф компетентности Отчет о самообследовании педагогических кадров Центра позволяет обеспечивать увеличение образовательного уровня средством их включения в аналитическую и проектно-исследовательскую деятельность, в процесс разработки и реализации межучрежденческих и межотраслевых программ. Данные о повышении квалификации педагогических Отчет о самообследовании кадров прилагаются в таблице №3.

Центр располагает закоренелыми связями с организациями и учреждениями, имеющими отношение к организации жизнедеятельности деток. Центром реализуются последующие формы взаимодействия с другими организациями:

Особенное место в совместной работе образовательных учреждений занимает методическая деятельность. Методические семинары проводятся Центром часто.

Центр оказывает помощь учреждениям, организующим жизнедеятельность малышей, оказавшихся в сложных критериях Отчет о самообследовании. В детском приюте и школе – интернате проводятся концерты и спортивные соревнования.

Так как учреждения дополнительного образования малышей работают на базе общественного заказа страны, общества, семьи с учетом интересов и потребностей личности, микросоциума, района Отчет о самообследовании, национально-культурных традиций ЦВР делает свою социальную роль, исходя из определенных педагогическим коллективом целей, задач, видов деятельности и требований законодательства к системе образования.

Для удачного функционирования ЦВР с учетом конъюнктуры рынка нужно, чтоб Отчет о самообследовании спектр его образовательной и социальной деятельности формировался на базе выявленных интересов и потребностей возможных потребителей оказываемых им образовательных услуг.

Интерпретация муниципального и общественного заказов позволяет Центру установить и дифференцировать ожидания последующих субъектов:

Приобретенные результаты демонстрируют отдельные расхождения в видении Отчет о самообследовании содержания, форм и способов деятельности Центра, в связи с чем появляется необходимость гармонизации разноуровневых заказов на образовательную деятельность.

Проведенный в процессе самообследования анализ показал, что в сфере методического обеспечения работы УДОД Отчет о самообследовании в Бузулукском районе может делать функции программно-методической лаборатории при отделе образования. Это подразумевает компанию на базе Центра при участии РМК разных форм увеличения квалификации преподавателей дополнительного образования, проработку методического нюанса учебной, воспитательной Отчет о самообследовании, досуговой деятельности УДОД, оказание практической помощи сотрудникам в разработке и экспертизе образовательных программ, подготовке к роли в каждогоднем районном и областном конкурсе преподавателей дополнительного образования и т. д.

В сфере организации досуговой Отчет о самообследовании деятельности органы управления образованием ждут от Центра более активного роли в районных и областных досуговых мероприятиях.

Выполняя заказ органов управления образованием, ЦВР обеспечивает расширение соц связей в окружающем микросоциуме. С этой целью Отчет о самообследовании подразумевается:

Образовательный процесс является специально организованной деятельностью преподавателей и обучающихся, направленной на всеохватывающее решение задач воспитания, обучения и развития личности ребёнка.

Организация учебно-воспитательного процесса в Отчет о самообследовании Центре характеризуется последующими особенностями:

Центр организует обучение малышей в тех либо других формах течение всего учебного года, включая каникулы, выходные и торжественные деньки.

Учебные занятия в Центре начинаются 1 сентября, завершаются 31 мая Отчет о самообследовании. Запись в группы осуществляется с 27 августа по 10 сентября. Группы 2-го и 3-го года обучения начинают работать по учебной программке с 1 сентября. Группы 1-го года обучения - с 15 сентября, после окончания комплектации.

Каникулярный период регламентируется Отчет о самообследовании вышестоящими органами отдела образования района и отличается тем, что в эти деньки преподавателям участвуют совместно с воспитанниками в массовых мероприятиях и работают по специальному каникулярному плану.

Организация учебных занятий Отчет о самообследовании с обучающимися осуществляется в согласовании с расписанием занятий, где указываются учебные группы, время и длительность занятий, место проведения, количество часов в неделю, возраст обучающихся, фамилия и имя преподавателя, проводящего занятие. 1-ый вариант Отчет о самообследовании расписания составляется к 25 августа, окончательный готовится к 1 октября. Общее расписание утверждается директором Центра. В течение года расписание может корректироваться в связи с производственной необходимостью. Делается разовый перенос занятий преподавателями по согласованию с администрацией Отчет о самообследовании учреждения.

Расписание учебной группы записывается на первой страничке журнальчика учета работы. Конфигурации в расписании отражаются в журнальчике. Расписание предугадывает выработку в течение денька менее 8 учебных часов. Ответственность за выполнение расписания несет методист данного Отчет о самообследовании направления деятельности ЦВР.

Расписание занятий составляется с учетом способностей преподавателей малышей, занятости кабинетов и с опорой на санитарно-гигиенические нормы.

В базе организации учебно-воспитательной работы лежит связь и взаимодействие Отчет о самообследовании всех структур коллектива Центра: преподавателей, учащихся родителей, администрации.

Численный состав детских групп определяется преподавателями в согласовании с нравом деятельности, возрастом учащихся и программкой дея­тельности учебного объединения. Численный состав и время занятий Отчет о самообследовании группы утверждается педагогическим советом Центра.

Рабочее время преподавателей исчисляется в академических часах: группы работают 3 часа 2 раза в неделю либо 2 часа 3 раза в неделю;

Допускается деление групп на подгруппы (звенья) в согласовании с реали­зацией учебных Отчет о самообследовании целей и задачками личностно-ориентированного подхода.

Беспристрастный и периодический контроль учебной работы учащихся явля­ется важным средством регулирования образовательно-воспитательным про­цессом, потому что способствует увеличению уровня преподавания, улучшению организации Отчет о самообследовании учебных занятий обучающихся и усилению их ответственности за качество собственного труда.

Контроль проводится в следящих формах: собеседование; наполнение кар­точек ответов; зачет; реферат; домашнее задание; защита выпускной работы; тестирование; выполнение спортивных Отчет о самообследовании нормативов; контрольное упражнение; роль в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, выставках, ярмарках.

Пару раз в год проводятся смотры познаний учащихся в форме КВН, викторин, олимпиад, конкурсов, концертов, открытых занятий, что является методами оценки реализуемых образовательных программ Отчет о самообследовании. В то же время такие формы работы с детками увеличивают их энтузиазм к обучению. Не считая того, преподаватели имеют возможность узреть результаты собственного труда, что способ­ствует увеличению их творческой активности. Это Отчет о самообследовании содействует созданию хо­рошего психического климата в коллективе учащихся и преподавателей, формированию команды единомышленников.

Сейчас МУОДОД «Центр внешкольной работы» предоставляет детям об­разовательные услуги в их свободное время на базе Отчет о самообследовании добровольческого выбо­ра ими образовательной области, вида деятельности, направления и профиля программки, времени ее освоения.

Образовательные области и виды деятельности ориентированы на формиро­вание миропонимания малышей, развитие познавательных возможностей, становление мотивационных установок положительной направленности Отчет о самообследовании, удовлетво­рение обилия их интересов.

^ Рассредотачивание учебных групп по главным фронтам
деятельности ЦВР в 2007-2008 уч.г.

Структурное подразделение

По годам обучения

всего

Общее

количество

1-й

2-й

3 и поболее

Научно-техническое

10

25

10

45



1404

Спортивное




30




30

Физкультурно-спортивное

55

200




255

Художественно-эстетическое

30

145

420

595

Туристко-краеведческое

30

40

10

80

Эколого-биологическое

15

15




30

военно-патриотическое







45

45

Социально-педагогическое

115

134




249

Культурологическое

30

30




60

Естественно-научное







15

15


Результатом обучения Отчет о самообследовании в Центре является овладение обучающимся определенным объемом познаний, умении и способностей, развитие их творческих возможностей. Воплощение этой задачки связано с необходимостью сохранения и укрепления физического, психологического и нравственного здоровья малышей.

Для решения выше обозначенных Отчет о самообследовании заморочек от администрации требуется:


Но, необходимо подчеркнуть, что разработка методик диагностики развития малышей просит вербования ученых, объединения усилий науки и органов управления образованием, разработки особых, приспособленных для УДОД методик.

Остро Отчет о самообследовании чувствуется неразработанность адаптивных технологий образования и воспитания деток в критериях дополнительного образования.

Очень животрепещущей сейчас является неувязка обновления содержания дополнительного образования малышей. В большинстве объединений ЦВР содержание образовательного процесса не перетерпело значимых Отчет о самообследовании конфигураций, т. е. не установлены постоянные связи с проф учебными заведениями, обучение заканчивается в главном на уровне общеобразовательной подготовки.

Остро чувствуется необходимость провоцировать создание новых, мотивированных и системообразующих программ, принципно отличающихся от тех, что составлялись Отчет о самообследовании для школьных кружков и внешкольных учреждений. Нужно проектировать образовательное программки как средство развития познавательной мотивации, возможностей малыша, приобщения его к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, к общечеловеческим ценностям. Эта работа Отчет о самообследовании находится на стадии становления.

Можно выделить еще ряд заморочек, являющихся причинами недочетов учебно-воспитательного процесса в ЦВР:




otchet-o-samoobsledovanii.html
otchet-o-socialno-ekonomicheskom-razvitii-lopatinskogo-rajona-za-2012-god.html
otchet-o-socialno-ekonomicheskom-razvitii-mo-viborgskij-rajon-leningradskoj-oblasti-stranica-5.html